ГДЗ (решебник) по английскому языку Rainbow English 5 класс Афанасьева (учебник)

Скачать: => grasoblora.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NjY6ItCg0LXRiNC10LHQvdC40Log0LDQvdCz0Lsg0Y/QtyDQsNGE0LDQvdCw0YHRjNC10LLQsCDQvNC40YXQtdC10LLQsCI7fQ==


Чтобы облегчить ребенку домашнюю работу и сократить время сидения над уроками, созданы. Речевая компетенция — готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех основных видах речевой деятельности говорении, аудировании, чтении, письме.

Данный решебник Rainbow English по английскому языку за 5-й класс автора Афанасьева содержит необходимые материалы для проверки домашней работы. Если ребенок уже достаточно сознательный, это может быть хорошим способом самоконтроля. Происходит дальнейшее развитие умений письменной речи, которая выступает здесь как важнейшая цель обучения.

ГДЗ (решебник) по английскому языку Rainbow English 5 класс Афанасьева (учебник)

Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению английскому языку позволяют учитывать изменения в развитии учащихся стар- шей школы. Это влечет за собой возможность интегрировать в процессе обучения английскому языку знания из различных предметных областей и формировать межпредметные навыки 1 См. Совет Европы французская и английская версии. Школьники, обучающиеся в 10—11 классах, характеризуются значительной самостоятельностью. Большое внимание уделяется пробле- мам сопоставления языковых фактов, политкорректности речи учащихся. Особый акцент ставится на развитии личности школьника, его воспитании, желании заниматься самообразованием. Включенные в учебно-методические комплексы задания развивают универсальные учебные действия на основе владения ключевыми компетенциями. В конечном счете это должно привести к появлению у учащихся потребности пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации. Происходит дальнейшее развитие умений письменной речи, которая выступает здесь как важнейшая цель обучения. Письменные задания направлены на овладение основными типами речи: описанием, повествованием, рассуждением в виде эссе — комментарием с выражением собственного мнения, личного письма. Учащимся при выполнении заданий необходимо осуществлять поиск информации в различных источниках, включая Интернет. Большое внимание уделяется познанию культуры англоязычных стран. Согласно базисному учебному плану, на каждую параллель старшей школы для обязательного изучения английского языка отводится 105 часов. Данная расчасовка и положена в основу распределения учебного времени для изучения каждого блока материалы учебной ситуации, представленные в учебниках и рабочих тетрадях. В соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего общего образования изучение иностранного языка и в старшей школе направлено на дальнейшее формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять меж- культурное общение на основе усвоения языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно- познавательной компетенции. Речевая компетенция — готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех основных видах речевой деятельности говорении, аудировании, чтении, письме. Языковая компетенция — готовность и способность учащихся применять языковые знания фонетические, орфографические, лексические, грамматические и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отработанными для старшей общеобразовательной школы; владение новыми по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на родном языке. Учебно-познавательная компетенция — готовность и способность учащихся осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными навыками, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием информационных технологий. Говоря об общеобразовательной цели обучения английско- му языку, следует подчеркнуть три ее аспекта: общее, фило- логическое и социокультурное образование. Оно обеспечивается разнообразием фактологических знаний, получаемых с помощью разнообразия средств обучения, на- учных, научно-популярных изданий, художественной и пу- блицистической литературы, средств массовой информации, в том числе и Интернета. Филологическое образование нацелено на расширение и углубление знаний школьников о языке как средстве общения, его неразрывной связи и непрерывном взаимодействии с культурой, орудием и инструментом которой он является, о языковой системе, неопределенности и вместе с тем самодостаточности различных языков и культур, универсалий в языке и культуре. Социокультурное образование нацелено на развитие мировосприятия школьников, национального самопознания, общепланетарного образа мышления; обучение этике дискуссионного общения и этике взаимодействия с людьми, придерживающимися различных взглядов и принадлежащими различным вероисповеданиям. Наличие раздела Social English обеспечивает знакомство учащихся с социально приемлемыми нормами общения с учетом важнейших компонентов коммуникативной ситуации, которые определяют выбор языковых средств, разговорных формул для реализации конвенциональной функции общения в зависимости от коммуникативного намерения, места, статуса и ролей участников общения, отношений между. Развивающая цель обучения английскому языку состоит в развитии учащихся как личностей и как членов общества. Решение поставленных задач обеспечивается чтением и аудированием аутентичных текстов различных функциональных стилей художественных, научно-популярных, публицистическихобсуждением поставленных в текстах проблем, обменом мнений школьников на основе прочитанного и услышанного, решением коммуникативных задач, предполагающих аргументацию суждений по широкому кругу вопросов изучаемой тематики. Говорение Диалогическая форма речи Ведение всех видов диалогов и их комбинирование на основе расширенной тематики в различных ситуациях официального и неофициального общения, а также в ситуациях, связанных с выбором будущей профессии. Развитие умений участвовать в беседе, запрашивать информацию и обмениваться ею, высказывать и аргументировать свою точку зрения, расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию, брать на себя инициативу в раз- говоре, вносить пояснения и дополнения, выражать решебник англ яз афанасьева михеева различного характера. Овладение умениями публичных выступлений, такими как сообщение, доклад, представление результатов проект- но-исследовательской деятельности, ориентированной на будущую профессиональную деятельность. Перевод Развитие умений письменного перевода с английского языка на русский текстов различных стилей, в том числе связанных с будущей профессиональной деятельностью. Обращается внимание на смысловое деление фразы на синтагмы, соблюдение ударений в словах и фразах, соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Лексическая сторона речи 10 класс 1. Различия в их семантике и употреблении: ill — sick; handsome — pretty — beautiful; trip — journey — travel — voyage; recently — lately. Словосочетания с глаголами to do и to make: to do a city a museum, a gallery ; to решебник англ яз афанасьева михеева a flat room ; to do morning exercises, to do the cooking shopping, cleaning, etc.

Английский язык 6 класс Афанасьева О. Включенные в учебно-методические комплексы задания развивают универсальные учебные действия на основе владения ключевыми компетенциями. Словосочетания с глаголами to do и to make: to do a city a museum, a gallery ; to do a flat room ; to do morning exercises, to do the cooking shopping, cleaning, etc. Развитие умений участвовать в беседе, запрашивать информацию и обмениваться ею, высказывать и аргументировать свою точку зрения, расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию, брать на себя инициативу в раз- говоре, вносить пояснения и дополнения, выражать эмоции различного характера. В третьем классе задания по такому предмету, как английский язык, могут занимать немало времени ребенка. Это хороший способ проверить знания, подсмотреть непонятные моменты, уяснить непонятое на уроке. Большое внимание уделяется пробле- мам сопоставления языковых фактов, политкорректности речи учащихся. Говорение Диалогическая форма речи Ведение всех видов диалогов и их комбинирование на основе расширенной тематики в различных ситуациях официального и неофициального общения, а также в ситуациях, связанных с выбором будущей профессии. Обращается внимание на смысловое деление фразы на синтагмы, соблюдение ударений в словах и фразах, соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.